小鸟会飞了,飞得很高,飞得很远.从树林里（一年级第二季在线）

• 1、(⬆)小(🖕)鸟会飞了,飞得很高,飞(⏯)得很远.从树林里
• 2、一年级制定规矩该从哪些方(⭕)面着手，求简单(🐁)详
• 3、(🔸)孩(⬜)子上一年(😎)级了，能准确计算加减(🍼)法(💺)，但老师

1、(🎗)小鸟(🐣)会(🌈)飞了,飞得很(🏡)高,飞得很远.从树林(🏂)里(🆘)

2、一年级(🗒)制定规矩该(🧡)从哪些方(🌇)面着(📶)手，求简(🎼)单详

一，定时起床了，洗漱完后准时吃东西(🦄)，到点就走。养成时间概念，说说孩子迟到是不(🚕)对的，小同学都到班了，咱又不(🕸)能搞特殊。避兔家长买街(🌂)边快餐在外面吃，以后想懒(🍦)了也只不过(🙇)偶而。

二，自己收拾东西，缺了(🖇)你不，下会就不可能忘了。你也可以告(🐫)诫孩子，什么东西(🌯)东西带齐没(🎡)？不表(🍶)示异(🚹)议(📲)家长帮(🌸)打扫和(🐃)整理书包，自(👉)己的事自己做，最后中午睌上(🐨)就备好第二(🌧)天念书用品。

三，不表示异议给孩子零花钱，告知孩子些零食(😪)对伤身体，阻止孩子错误的(💺)的消费(🥫)观，不乱花钱(🚨)。是需要了家里备好孩(💁)子喜欢吃的零食。

四，见了老师和同(🦗)学们打着招呼，这是(👟)都正常交往礼节(🆓)。也是孩子初始时全面处理(Ⓜ)人际关系的萌芽期，更(🥞)能有利孩子成长。

五，按时完成老师布置的作业，相当于结束。家属不准代笔(📊)代(🕺)抄，自己(😁)的(🚎)事情自己做，速度慢(🦄)慢的就增加了。

六，家属与老(🐎)师(🧒)及(✍)时沟通，一起改呀孩子的不良习惯。

七，安慰和鼓(❤)励孩子积极主(🐐)动地不参(📓)加学校(🎧)活动。培(🍏)养(🔰)孩子积极(🎑)向(✝)上的性格(🐔)。

八，再(🎵)注意孩子(😹)用眼卫生及正确(🐲)坐姿。防止近视和(🎳)弯腰驼背。

九(💂)，引导出来最多的(🐵)学(🧞)识(🚉)字阅读，培养阅读习惯。

一年级是(📧)培养孩子去学习兴趣和不养成良(🚲)好(💤)学习(🛁)习惯的(🌜)起始阶段，家长没法(🚬)急于求成，要不要着急阻止。好行为习惯的(🔩)养成(⏰)后，家长麻烦少，孩子自律。一起(🗿)加油啊吧！

一年级儿童的学习特点(🔝)是两个“不可(🐅)能”（怎(🛫)么可能综合考虑问题，集中精力长时间），三个“太容易”（很(🐺)容易忘(🚭)任(😂)务，太(🍭)容易干扰，缺乏自信心）。

有点“不服从安(🌌)排(👤)”是现阶段儿(🗃)童的特点，而(🚼)不是他们(😴)的缺点。那些个“不可(😣)能(🥉)”和“太容易(🌂)”的情况是灰部现象。父母只是需(😽)要提醒(🍋)和约束(🆚)他(🦇)们，不要(📒)当面批评(🗞)他(🃏)们的缺点。不断教师(🖋)的断的要求(🤞)和约束，孩子们(🐘)的注意力和自控力将日益经济(🌆)的发(🤥)展，那些(🔁)个现象将肯定消失。如果(👷)不是(🛐)家(⛰)长严(📎)厉惩罚(😜)和纠正，不单效果并不明显，但是损害到了孩子上学的积极性，损失将(📉)是巨型的

提(🥜)前耐心阻(💪)止和重视培养(🤓)任务意识。一年级(🍺)儿童的“任务意识”而不很弱。很(🧕)多(🏏)班主任会(🌊)提(🏰)醒家长，“要有耐心，孩子还小，记不住东(✏)西，这很正常吗。”很(💯)多(🎮)孩子记不住老师的要求，哪怕不很清楚(📯)老师的指示是什么呢意思。一位家长问孩子是否有家庭(🧙)作业。孩子惶然地盯着。更说明他不明(🌕)白了老师对他的家(🐣)庭作业做了什么事(👦)情。还有一些孩子不把家(🥙)庭作(🎲)业和考试当(🌾)作任务，反而当(📀)成游戏(🛃)。

二级考(⚡)试已经结束后，他把试卷(🚏)折迭成一架飞机，后再(🥞)喷着烟扔向飞机。以外(🥨)孩子也很高(💏)兴看(🐆)见这一幕(🃏)，他们也想参(🌿)加(🐇)考试和折纸机。监考员一下子(🔞)叫全班休(🧞)息一会(📈)，告知孩子们试(🅾)卷不是什么就是为了比(💇)较(🕒)好玩。可以(🆑)猜想，在儿童的意识中，学习和游(🍀)戏全(📌)都是一样的，还(🎭)没有(😚)念书的(⛴)“任务意(🌲)识”。

任务意识是大学(🤱)新生(🚐)跟上来去学习进度的(🚂)有(📓)用保证。只有重视培养任务(🌜)意(🚨)识，儿童才能成功学习任务。培养和训(💻)练任(🐳)务意(🚆)识应该要在下午(😐)放学前开始。一种方法是把易懂(🤗)易记的(🎗)事情留给(🖌)孩子去能够完成(🚧)，并赋予了生命(🐙)孩子一种能力(🏘)胜任的(🙏)责任感。诸如喂金鱼，浇花，按(👙)时再打开邮箱取走报(〰)纸和杂志，让孩子们渐渐你(🦗)只要记(👚)住自己有一项任务，并在那个时候完(🌸)成，逐渐地有一种任务感。另一(😪)种方(📈)法是让孩子(📛)记(🌰)好一件事或一句话，并警告父母什么(🥞)好时候你只要(🛢)记(🦎)住。的或，“我妈妈星期六要给(👒)我奶(💆)奶送点东西。

我妈妈担心(🥩)忘掉。你帮我妈(❕)妈记好”爷爷(🔶)是需要在晚饭前(🍫)吃西药。你记住警告爷爷(🍇)“.有一(🐖)两次，孩子记住他有一项任(🈯)务要能够完成。第三种方法是，在孩子能读能写之后，他可以教孩子(🐮)在一页上又写一(🥔)周内要能够完成的任务：什么呢时候(🗾)喂鱼，周六叮(🎴)嘱妈(🤺)妈，有什么(👦)时(🥈)候晚上值班。效果很(🍗)不(🥗)错。当然了，有(🤾)更(🥇)多的方法。父母可以不创造性(🔦)地再想(🛍)办(🐞)法培养孩子的任(🐨)务意识。

3、(⛷)孩子上一年级了，能准确计算(🔼)加减法(🤷)，但老师

但我们如何确定(🚱)应该要去反思一下(🦖)：为何老师特(🚆)别要求孩(🕹)子再背(🤚)诵加减法(🈁)口诀？(🚡)他肯定拿定主意。

据我所了解，有不(🐓)少名师也特别要求学生熟练(🦄)背诵加减法口诀。

在小学一年级的数学教学中，20以内加减法你乃教(🍣)学的重(🌀)点，又是难点。

“10左右吧数的(🙅)加减法(🕸)”是一年级上学期数学自(🌿)学的(🙀)内容，肯定班中仍然有孩(🏤)子是需要的力量“数指头”、“数小棒”算(🎐)出，这是(📌)是因(♒)为他们的抽象思维仍进入生根发芽状态，没能完全(🙍)摆脱实物可以计算。

这种学习显然时间会很(🌷)太过(🌫)漫(🗻)长(🎥)，也会极大降低班级(🍧)授课制下的是一个整体课堂效率，这时我们就(🚶)几乎有必要让孩子能熟练读背加减法口诀，提高(🦕)学(🕜)习效率。

教师的班级(🐺)学习管理(🚱)前(⛎)提是同样重视一百多名，这点家长建议表述。

别外(🍷)数学怎么学习可不单是准换算就算要会，数学的奥秘多着呢！

诸(⏰)如(🎃)我们这个可以是(🈯)从加减法口诀，约束(🚮)孩子突然发现归纳出(💓)加减法的运算规律：趋近(🕷)于单调递减关系、(🙉)相互关(🔙)系、逆运算关系等。

死记硬背绝对都(🤑)不好，但如果没有在孩子理解的基础上进行去背诵，也并非几乎就没意义。

加法口(📹)诀只(👴)能20句，琅琅上(🧝)口如去背诵儿歌般，对低(🧢)年级儿童来(👒)说记好它并不是难事。要是背(📡)会了不仅仅能想(🔬)提高计算速度，能够防止差(🍝)错(😼)，但(📧)可以提高心算(🎨)能力(💭)。

岂不妙哉？